当前学校转变政策,要求学校更换不少于50%的员工提供一种过于简单的观点如何提高学校:取出插入“坏老师,”“好老师”,转眼间,chango,出来一个更好的学校!如果它是那么简单。证据从一个新的研究借鉴纽约数据显示了现实情况更为复杂和突出身上都得不到印证老师变换的潜在的负面影响表现最低的学校。

研究超越的分析老师营业额如何影响学生的成就“搬运工”,深入探究了整个学校的影响。high-minority学校,它发现,在低收入的负面影响营业额超越课堂的“推动者”和那些“支持者”,即使控制了教师效能。在这些学校,学生的教师只是周围的人员变化表现更糟。大小的影响并不大,但足够大的理由担心,尤其是当考虑到员工更换旨在帮助,不会伤害学生的成绩。而系统取代无效的教师更有效教师毫无疑问会导致净收益,这些交易中,全校性的影响加强需要让员工改变明智和良好的数据。

不知道什么原因学校更广泛的影响,很难缓解。然而学校转场的看似神奇的公式未能解决学校社区和教学的细微差别。这样做,就会适得其反。这是一个明显迹象改革者学校改进必须发生在一个更全面的时尚。如果没有,我们最低执行学校的学生可能会留下进一步。